多读书，读好书很重要

主讲教师：徐宁

阅读训练是语文学科中一项极为重要的能力训练，学生只有具备了阅读能力，才能读取信息，理解信息，转化信息，获取必备的知识储备。

在低年级段要培养学生的阅读能力，应怎样做呢？首先学生应认识大量的生字，只有认得字多了，才具备了读书的能力；其次，建议学生做到“不动笔墨不读书”。这样才能有效地达到扩大识字量，积累好词好句的目的。同时，读书活动也应由开始的家长读学生听，转变为学生自己大声读。不懂的，不认识的可以问家长或查字典，这样既培养学生不懂就问的良好学习习惯，而且通过读书，提高学生的朗读水平，培养语感。再次，建议读书活动要适合、适度、适时。适合就是学生感兴趣，符合学生自身的读书能力；适度就是阅读量的多少要适度，但贵在坚持；适时就是抓住学生感兴趣的时机。最后，要做到读与说、写相结合。读就要使学生从中有所收获，找到了自己喜欢的词或句，明白文章中的道理，能抓住文章的主要内容。通过读，学生了解了写作方法，积累了修辞方法，然后将自己的感受说出来，写下来。通过文字表达出来，这样才是学习语文的的最终表达方式。而学生的写作能力不是一蹴而就的，仿写就是学生作文起步的最佳途径，在仿写中学习使用标点，使用优美的词语，使用各种修辞手法。一开始要从仿句子开始，二年级将开始仿写段落，一步一步扎实的训练将使他们渐渐具备写作能力。

有些家长会问：我的孩子应看哪方面的书呢？我们建议小学生应博览群书。常读笑话可以培养学生的幽默感，常看童话故事可以使学生具有丰富的想象力，常读成语故事可以使学生用词精练并生动，常看名人故事可以从中感受到名人的人格魅力，常看校园小说可以使学生在阅读中学习与人交往。总之，选择图书时应从学生的兴趣出发，家长适当引导。

低年级学生年纪小，分辨能力差，家长适时的介入与指导是极为重要的，玉不琢不成器，对您的孩子一味的赞美与顺从是掩耳盗铃，让我们从小开始端正他们的行为，培养他们的学习能力，将他们培养成为生理和心理都健康的国家栋梁。